利通区裕民小学二年级语文老师马娟的81707cnm:,形象地反映了寺头镇在镇域推进网络课堂直播工作时的历程写照

by admin on 2019年8月13日

为推进优质教育资源共享,我区还以吴忠市和泾源县为试点,依托宁夏“教育云”开展了在线课堂应用活动,以“强校带弱校、一校带多校”的方式,推动优质资源共享。目前,试点县区已有近100所中小学结成发展共同体,实施了近500堂的网络互动课,汇聚了近1000条优质教学课例,有力促进了部分薄弱学校提高教育教学质量。

打开今年春季学期的课表,像这样的在线专递课堂,荆州街小学的老师要给油坊街小学上33节,内容涉及语文、数学、英语、科学、音乐、美术、品社等。这给深居秦巴山集中连片特殊困难地区的油坊街小学带来了实实在在的好处:学生回流了,老师水平提高了,每次上这样的课,孩子们就特别开心。

“社会对在线教育促进教育公平寄予厚望”,这是21世纪教育研究院副院长熊丙奇在两会期间说的话。“发展更加公平更有质量的教育”,今年的政府工作报告传递出强力推动教育公平进程的又一强音。这足够让我们相信,偏远、贫困地区教育的未来是值得期待的。

为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。

在阿克苏市第四小学三年级(3)班,学生上课时每5人分为一组,每人手中一台平板电脑,做题、批改、订正都能在平板电脑上完成。

与此同时,利通区裕民小学二年级语文老师马娟的“专递课堂”也开始了。“让我们听听扁担沟小学的同学怎么说?”“我要给古城校区的同学点个大大的赞!”马娟是学校的学科骨干,今年还获得了国家部级“优课”奖。这一堂课,她除了本班的孩子外,还要给裕民小学古城校区、地处利通区偏远乡村的扁担沟中心小学,以及泾源县黄花乡红土梁小学等3个学校的孩子们同步上课。“通过‘专递课堂’,让开不齐课、上不好课的薄弱学校与我们同上一堂课。尤其对教学点来说,美术、音乐等课程的‘专递’,解决了他们开不了课的问题,真正实现了优质教育资源共享。”裕民小学校长王森说。

8个孩子,1台电视机,1个摄像头。这是麻城市白果镇詹集教学点的一年级课堂。在“专递课堂”上,通过清晰的电视视频和语音,孩子们跟着电视机上的老师朗读,不时与老师热烈互动。一旁辅导的班主任朱俊平说:“以往都是一个老师教全部的课程,老师能力有限教不过来,现在专递课堂有美术、音乐,学习内容更加丰富了。”

江西婺源县自古便享有“书乡”的美誉,也是“中国最美的乡村”,地处皖、浙、赣三省交界处,占地面积约三千平方米,人口却只有三十几万,是典型的江南山区。全县264所小学教学点散布在这片广袤的土地上,“点多人少”是最大的问题,绝大部分教学点是“一师一校”,进行“复式班”教学。教学点教师的年龄也是偏大,知识结构陈旧,师资力量薄弱,学校普遍不能把音乐、美术、科学等国家规定的课程开足开齐。

俗话说,思想决定态度,态度决定一切。有了钥匙,关键是开好大家的思想之锁。为营造良好的学习氛围,该镇采取了“带头+典型”的“两步走”策略。

库车县第八小学校长方凤介绍,联盟校的四所学校同管理、同部署、同落实、同考核,库车县第八小学派副校长到每所联盟校当校长,同时为每所学校派出5名骨干教师支教,并借助空中课堂等方式进行日常教学交流。每周一联盟校的领导班子一起开会,每半个月派出老师回校考核。

“过去老师是一根粉笔一本书,现在是手机电脑全上阵,发达地区的名师可以给我们最偏僻的学校同步上课。正是教育信息化,推进了优质教育资源共享,实现了教育均衡发展。”自治区教育厅相关负责人介绍。

以信息化推进教育扶贫的背后,离不开高速网络的基础支撑。湖北电信相关负责人介绍,公司在基础网络建设、信息安全保障、管理及资源平台的深入应用、“教育+互联网”新模式探索等方面提供支撑与服务,2016年服务了212个区域教育云,累计参与1200余所智慧校园、45个区县教育专网建设,服务约97万教师、学生和家长。

教育关乎孩子的未来,也一直备受社会、国家的重视,甚至承载了无数个家庭的希望。婺源县正是在教育信息化的道路上敢为人先并抓住了时机,还有很多像婺源一样的地区可能正面临同样的问题。

在继续让老师们打造和提炼自己的特色网络课程的同时,该镇及时对各个学校的做法进行了梳理,并结合镇域实际,组织开展了丰富多彩的活动:一是要求每所学校都建立网络直播课堂教室,鼓励教师在家中创设授课环境;二是要求各学校以班级为单位建立班级直播群和以年级为单位建立学科主讲教师授课群,在同年级同学科教师集体备课的基础上,推荐一名优秀教师进行直播,同年级学生集体参与学习;三是分学科组建镇域教研团队,打造镇域优质课程,放大优质资源效益;四是建立镇域级网络直播群,集体会议、镇域教研和培训全部采用网络课堂直播模式;五是制定《寺头镇网络直播课堂建设考核办法》,对相关活动进行量化考核,对积极创新的学校和教师在评先晋优和绩效考核中予以加分奖励。5月10日下午,该镇用网络直播模式召开了全镇网络直播课堂建设推进会,这种随时随地就可参加的全新的会议模式,得到了各个学校的热烈欢迎。李季小学校长李同学在寺头小学和联盟校李季小学教学点进行了同步课堂直播后说:“我们以后再也不愁开不齐课程了”;寺头小学校长孙福龙也说:“真没想到cctalk这个平台这么好用,对我们这样的山区乡镇最实用,我们一定要利用好”;春蕾小学校长吴庆学组织教师使用了“美丽乡村小学”的课程资源后,对沪江cctalk上丰富多样的课程资源更是赞不绝口:“我校的教师年龄大,沪江的优质课程资源对我们的老师帮助很大,老师们用起来都爱不释手”;潍柴希望小学教学点一二年级的学生,通过同步学习“美丽乡村小学”包子老师的美术手工课《会表演的娃娃》之后,都纷纷爱上了这样学习。其中一个学生说:“包子老师讲得非常好,希望以后多上这样的课。”;寺头镇教管办主任李纯谠也在一次会上说:“很庆幸找到了这样一个解决我镇教育难题的好平台,认准了的事,只要连续不断地做下去,就一定会受益无穷!”。

在阿克苏市喀拉塔勒镇,有5所村级小学与阿克苏市第二小学建立了“城乡一体化”捆绑式教育。该镇阿勒迪尔村小学六年级(1)班学生苏比努尔·托合提就是受益者之一,今年,包括她在内的25名喀拉塔勒镇小学生过了内初班分数线。

放学了,利通区盛元小学五年级语文老师魏淑琴拿起手机,开始用“云校通”布置作业,上传当天的板书,并对部分学生当天的表现进行点评。学生张瑜洋回到家里,拿起平板电脑开始在线做作业:“我要争取做得又好又快,前几名提交就有其他家长点赞。”晚上7时30分,魏淑琴在家用手机“批改”作业,对容易错的题,即时进行讲解。家长周海军点开APP看了老师对儿子的评语后,又给几位排名靠前的同学点了赞。“通过这样的APP,学校、老师、家长之间达到了无缝对接,目标只有一个,就是把每个孩子培养好。”周海军笑着说。

另一个集中连片特困地区——大别山区的湖北黄冈,类似的专递课堂也是风生水起。

从华平的在线课堂惊艳亮相到今天,我们真正做到了用技术把普及优质教育落到了实处。未来,我们也将积极响应国家在教育领域的发展需求,着重于“更加公平、更有质量”,持续推广应用“在线课堂”,不断升级技术,让“婺源式覆盖”普及到更多地区。

为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔

阿勒迪尔村距离阿克苏市区80公里,而在阿勒迪尔小学的课堂上,学生们可以同步看到阿克苏市第二小学课堂上的授课内容。

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